教育部：支持高校辅导员在职读博！多所高校鼓励在职教师读博，福利层层加码

近期，教育部官网发布通知，明确2026年继续实施高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划，招生专业涵盖马克思主义理论、管理学、应用心理学、教育学等热门领域，并特别强调专职辅导员比例不低于70%。  

此外，多所高校鼓励在职教师读博，福利层层加码，读博的“黄金时代”来了！

一、近六成本科教师没有博士学位

根据教育部发布的《全国普通高校本科教育教学质量报告（2020年度）》显示，全国本科高校拥有博士学位教师人数占比仅为41.78%。这意味着，全国近六成的本科高校教师不是博士。

而且残酷的现实是：老牌985/211的大学里，超六成老师都是博士学历；但偏远西部地区的普通二本，老师里的博士连一成都不到，各院校和地区的师资学历差距特别大。

目前，国内大量民办、公办二本、高职，已经把教师读博数量纳入学院院长考核，院系必须每年完成在读博士指标。所以，在这个推动下，在职教师读博是想评副教授、教授，涨工资的通道，没有博士文凭，你基本很难再往上走。

二、国内读博多重压力

尽管教育部和各大高校纷纷出台鼓励政策——广州城建职业学院出台的《广州城建职业学院教职工在职攻读学位管理办法》规定，教师在职获得博士学位，可获奖励15万元，享受副教授待遇；太原工业学院每月发放7500元培养费；四川信息职业技术学院一次性安家补助25万等等——但国内在职读博依然压力重重：

名额稀缺：国内博士名额稀缺，一个导师一年大多只招 1～2 个人。保研直博、本校硕博连读先占大半名额，统考名额很少。

竞争激烈：名校热门专业15～30个人抢1个名额，普通985冷门专业也要5～10选 1；在职老师上岸难度极高。

日常压力大：要跟着导师做课题、跑实验、做调研，很多还要帮导师处理杂活。

经济压力大：公办博士补助普遍只够温饱，没有额外收入，长年低收入。

毕业难度大：核心期刊发表要求，期刊审稿周期动辄半年到两年，录用难度越来越大。论文要求创新点高，查重、盲审极其严格。

时间成本：硕士3年+博士3～5年，一路读下来二十七八起步，拖到三十多岁很常见。

那么，有没有一条适合读博的路径？

可以看看马来西亚博士留学，近年来，正成为越来越多高校在职教师的“关键之选”。

三、马来西亚博士更适合高校在职教师

1、针对在职教师痛点，马来西亚多所私立大学推出“寒暑假博士项目”。每年1-2月、7-8月集中出境学习，不影响国内正常教学及工作。公立大学，在与导师沟通好后，满足出境时长，也可回国，不必时时刻刻呆在大马。

2、无需参加国内博士统考，采用申请制，提供本科/硕士学位证、成绩单、语言成绩（可配语言班）即可申请。

3、马来西亚博士与国内全日制博士拥有同等学历效力，可以正常参评讲师→副高→正高职称。除此之外，考编、落户、人才认定全都合规。

4、相比国内，马来西亚多数私立博士毕业要求仅为论文+答辩，没有国际核心期刊发布要求。毕业压力小，正常3年就可以顺利毕业。

5、相比其他留学国家，马来西亚博士留学总费用仅为欧美1/3，用更少的投入，获得同等的海归博士身份。

四、抓住读博的红利期

目前的3~5年还是马来西亚读博的红利期，越早拿下博士越好。等留学普及，国内博士饱和后，所有的政策福利都会随之改变，到时候再想申请，你会发现，政策收紧了，连福利也缩水了，后悔也没有用了。